宝宝书屋 

接下去要说的，不是迪蕾教授个人的指导方式，而是日本与美国教育方式的差异。
     事情发生在龙上小学的时候。当时，龙就读于纽约的公立小学。听说现在日本公立小学的家庭作业越来越少，有些学校甚至不再给学生布置作业。相比之下，美国小学生就得对付大量的家庭作业。老师会要求孩子的监护人——父母或者亲戚，配合孩子一起完成。
     一开始，我对此感到吃惊。在我的印象中，美国人独立性强，富有自立精神，所以听到老师要求家长帮助孩子完成作业时，我惊讶得几乎合不拢嘴。那甚至不是要求，而更像是一种命令。不过这么做有一个好处，就是可以加强家长与孩子间的沟通。
     以前，帮女儿做作业和调查资料是无奈之举，帮儿子做作业，却是老师的要求。孩子的作业甚至可以全部由家长代劳，虽然不会有家长真的这么做。画画、艺术类的作业基本上都是我帮龙完成的，毕竟我也希望他能早点解决学校的作业，多点时间练习小提琴。
     小学里的艺术课，并不以培养专业的画家、设计师为目的，不过是打点基础，以期给其他方面带来一些正面的影响。所以比起绘画技术的提高，更重要的是家长与孩子间的沟通。而喜爱画画或者立志成为画家的孩子，自然会自己努力完成这些作业，家长也会给予充分的支持。
     数学和英语或许比较重要，但是，只要父母在和孩子一起完成作业时告诉孩子这些科目的重要性，孩子也一定可以理解。
     所以在美国，孩子无法按时交作业，父母也要承担一份责任。