育儿早教0-3的幼儿智力开发

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治疗孩子的厌学毛病,必要时可采取逆式疗法

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楼主星博妹妹 2019-03-07 13:17:04 引用

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其实,人们都和“信玄”一样,在不知不觉之中犯着同样的“错误”。有一位有名的棒球教练看到自己的球队接连失败时,发布了禁止外出的命令并进行集中训练,对外称是为了加强队员的紧张性。如果这种办法能调整队员的紧张状态我们也就无话可说,而事实恰恰与教练的期望相反。队员们有的大肆外出到关门后才回来;有的称身体不适逃避训练,结果反使球队的状态恶化了,由于这种情况屡屡发生,球队受到了媒体的批评。而另一位称得上名帅的教练,他的处理方法就截然不同。既然球队接连吃败仗,就应该废除以前制订的夜里关门制度,让球员纵情出去玩。当教练这么说后,大家反而玩不起来,这也是一种“逆反心理”的运用。
     毋庸置疑,这种“逆反心理”在一个自我尚未完善的孩子身上表现得更加突出。孩子不会讲什么道理,他纯粹是为了叛逆而叛逆。然而世上的母亲们却在重复着头一个教练的错误,不断强迫孩子去学习、学习,就像教练在球队连吃了败仗后禁止队员外出一样,夺走了孩子的干劲,其结果可想而知。这种办法不仅治不好孩子的厌学毛病,而且进一步加剧了孩子的叛逆情绪:“学习?没门儿。”
     到此为止,我们明白:为医治孩子的厌学毛病,有时候有必要采取逆式疗法。为利用孩子的“逆反心理”,我们不妨摘下先前悬挂的“必须学习”的招牌,换上“不许学习”的招牌。甚至,有时候父母还可以采取激将法:“既然你讨厌学习就别学了。”孩子如果被激将法激起来就会非学不可。这样,我们就可能指望孩子坐下来学习。

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