育儿交流会馆  

    活跃行动支撑着重要依据单个疑问行动的功用展开干涉，因而，在疑问行动评价过程中，不只要评价行动的严峻性，同时还要对行动的意图（即功用）进行评价。而行动功用评价则需求干涉者经过访谈、行动检核表、直接的行动调查等办法搜集与行动有关的各项材料，了解行动发作过程中各类直接、直接的因素，然后提出与疑问行动功用有关的假定，并经过试验操控的办法对这一行动功用假定进行验证。在行动干涉实习中，活跃行动支撑这一着眼于疑问行动功用的干涉技术不只仅以削减单个的疑问行动为干涉目标，它愈加注重发展与单个生理年纪、才能水对等相习惯的、可以满意单个需求的新的杰出行动。当单个习得这些杰出行动以后，就可以经过这些新把握的杰出行动去到达与疑问行动相同的行动功用，这关于单个的健康发展来说，更具含义。
     当然，在实习作业中，依据疑问行动功用展开的行动干涉一般不只仅是指某一种技术。事实上，活跃行动支撑的行动干涉一般是多要素的干涉，即干涉者会依据疑问行动功用，从不同视点采纳多元的行动干涉办法来改动单个的疑问行动。在具体实习过程中，活跃行动支撑常常涉及的行动干涉办法包含：用以防止疑问行动、依据行动序幕影响评价而展开的序幕干涉（如调整外部不良影响物、引进诱发杰出行动的序幕影响等）；依据行动成果的对杰出代替行动的强化技术；从行动视点动身，教单个新的杰出代替行动，以及教老师或许爸爸妈妈十分好地与孩童进行交流的新技术等。归纳运用活跃行动支撑实习中的多元干涉技术可以十分好地推进单个行动的改动，也有利于单个地点体系的整体改动以及外部环境的调整，有助于其日子质量及满意度的进步。