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很多孩子随着年级越来越高，成绩出现了一些分化的现象，也就是所谓的“偏科”。遇到这种问题，孩子家长都会很着急，就像案例中的韩玉一样，如此严重的偏科给她的总成绩拖了后腿，但是随着韩玉改变学习策略以后，成绩反而提高了不少，看来，这条建议对于偏科的学生来说还是值得尝试一下的：较差的学科注重抓牢基础知识，优秀的学科适当攻克难点。
     如果孩子某个科目总是学不好，尤其是经过一段时间的补习，仍然不见效果，此时，如果家长不加以及时正确引导，孩子便认为自己没有学习这一科的天赋和“细胞”，久而久之，对该科目的学习兴趣就会渐渐变淡，甚至对该科目彻底失去兴趣并产生恐惧和排斥心理，最终导致的结果就是，该科目成绩越来越低，最后丧失对该科目学习的信心。一旦出现偏科现象，往往会使孩子逐步引发对学习的厌学情绪，进而很可能影响到对其他学科的学习兴趣和学习耐心。