育儿交流会馆  

    表扬是教育工作者和父母最喜欢用的，作为修正孩子行为的第一工具。老师告诉我们，表扬激发学生建立自信、提高自尊。假设前提是，表扬有是帮助的。但是，如果是一个错误的假设，会怎么样呢？或许表扬不总是我们一直相信的信心建立者。
     “你做得好”是评估性表扬的一个例子。其他的包括：
     “你的拼写非常了不起。”
     “多么漂亮的一幅画。”
     “我认为很棒。”
     “棒极了！”
     评估性表扬是进行评价。当你用这种爸妈用语表扬一个人，你用“好”“优秀”“非常好”“优异”“奇妙”“高超”等这些词评价他们。以上每个例子中，你的话都代表你怎么看待另一个人。你的表扬是一个判断，解释他们的行为、成就、观点、外表、个性、功夫或精力。
     有的爸妈会抗议：“没错，但是评估性表扬帮助孩子感觉好！这有什么错r”
     评估性表扬会暂时性地帮助被表扬者感觉良好。在这个意义上，其作用非常像毒品——让人在这一刻感觉良好——留给他们的，则是渴望更多。孩子特别容易受影响，被引诱得依赖更重剂量的评估性表扬。
    如果没有一个始终存在的提醒者，评估性表扬依赖的孩子会觉得很不舒服、不安全。他们不知道怎么表扬自己。过度地使用评估性表扬强化了一个趋势，即孩子会从他们自身之外去寻求自己能力的证明。除非有人围绕左右不断证明，否则他们无法享受自己取得的成就。他们依赖别人来证明自己的重要性和能力，自己没有建立一个充分的自我价值内在标准。评估性表扬鼓励孩子根据别人的感知来建立他们自己的形象，变成依赖别人的观点和认可来证明自己。