右脑教育 

（一）加强残疾儿童医学康复与教育康复相结合的理论研究与工作实践，增强康复效果
    在荷兰，在很多研究机构都有专业研究人员以残疾儿童的康复训练与教育为自己的研究课题，从理论上提出残疾儿童在康复训练与教育中所遇到的各种问题，以及具体的操作规程。同时，研究人员不单在研究室与实验室里工作，大多数人都是康复学校或康复机构的顾问，同教师与训练师密切配合，将研究结果与工作实践有机地结合起来，从而使康复训练与教育活动取得了非常好的效果。上海要加强这方面的工作，要加大投入，重视科研工作，在残疾儿童的康复和教育实践基础上，多开展由高等学校、医疗机构、科研部门、基层学校等方面参与的跨部门、多学科的综合研究，及时提出解决问题的办法，提供咨询和服务，用理论创新提高上海残疾儿童的康复与教育相结合的工作水平。
    （二）推进残疾儿康复机构和康复人才队伍的建设，提高康复服务能力和水平
    多形式发展残疾儿童康复服务机构：①形成以康复机构为基础，社区、家庭为依托的康复体系，并加强现有的康复机构，包括医院的康复科、专门的康复机构、学校的康复室建设，充分发挥它们对社区康复和家庭康复的辐射和指导作用。②积极鼓励有条件的特殊教育学校、幼儿园、儿童福利院等机构开办残疾儿童康复特教班。③参照社会力量办学有关规定，制定有效的激励政策，支持和鼓励团体、个人以及社会各方力量创办残疾儿童康复教育机构。
    多途径加强残疾儿童康复专业人才队伍建设：①加大上海高校培养残疾儿童康复专业人才的力度。②利用上海现有的培训机构，加强在职培训和继续教育，分批、分类培训残疾儿童康复专业人才。③整合各康复机构的康复专业人才资源，优势互补、加强交流合作，发挥辐射带动作用。④康复机构要多引进一些有教育背景的老师。