育儿早教0-3的幼儿智力开发 

    孩子对性别的固定概念是从什么时候开始产生的呢？研究发现，孩子在4岁左右对性别产生固定概念的约占50%，大多数孩子是在6岁以后才真正形成性别概念，这时孩子不仅对男女角色，对玩具、衣服等各方面都能明确区分了。那么孩子要怎么去学习区分男女间不同的性别角色呢？可以从以下三个方面来观察和引导。
     第一，弗洛伊德的主张。弗洛伊德把4～6岁这一时期称为“性器期”，根据他的学说，这一时期的男性儿童在不知不觉中会产生想要占有妈妈的欲望，女性儿童会产生想要占有爸爸的欲望。儿子想要占有妈妈的话，行动上就要跟爸爸一样，因而去学习扮演爸爸的角色，女儿则会学习扮演妈妈的角色。
     第二，有意识地教会孩子男女的角色。父母或是周围的成年人会把自身认为男生和女生的样子刻意地教给孩子，孩子也会跟着学。“女孩要穿裙子，男孩要穿裤子”、“枪是男孩拿着玩的”、“男孩才不玩过家家，那是女孩玩的”等等。孩子一出生就从姓名、衣服、玩具到游戏类型、说话方式、自我意识等方面接受各种各样的性别教育。类似这样直接教导孩子或通过奖惩方式来让孩子明白性别角色的过程是非常有效的。幼儿时期教导孩子的成效在经历了儿童期、青少年期后，最终对孩子的性格会起到关键作用。
     第三，模仿别人的持为来学习性别角色。即通过观察来模仿别人，然后变成自己。模仿学习必须有模仿对象，这时父母一般就成为被模仿的对象。但是，孩子随着年龄的增加，会把模仿对象扩大至周围的人。不管根据哪种理论，父母在孩子年幼时期（4～6岁）的影响力对其性别角色学习的作用最大。