家有老人 

    “隔代”，犹如人生的两端，或者说是生命的两极。有人作了形象的比喻：一个是黎明，一个是黄昏，在日出和日落时分，我们看到的，不仅仅是一幅三世同堂的天伦之乐图，更看到了生命的延续和生命的回归这两个环节，在孙辈与祖辈身上的紧密相扣。是的，人生是一个赛场，即将退出人生赛场的祖辈，对人生是那样的依恋。因此，他们在听到孙辈的第一声啼哭时，就有一种不可遏止的欲望：陪着跑上一程，直至生命的终结。可以说，这是每一位慈爱的老人本能的愿望。于是，“隔代亲”就有了生生不息的上演。这是人类永恒的父母情场，也是最伟大、最令人感动的父爱和母爱。
    “隔代教育”是由“隔代亲”自然派生的一种教育形式，即祖辈们从子女处“抢”走孙辈，开始重温做父母的旧梦，开始再次感受那种神圣感、幸福感和使命感。他们往往把孙子孙女“视为己出”，百般呵护，千般宠爱，那情形犹如老来得子。他们有的是时间和精力，他们会非常自然地想到自己肩负的教育任务，他们会全身心地投入到隔代教育中去，以此实现自身的价值。
    祖辈们往往固执地认为，凭着自己一生的经验可以成为孙辈思想道德的引路人，可以成为孙辈提高智商的训练员，可以成为孙辈健全人格的塑造者，可以成为孙辈强壮体魄的营养师。
    祖辈们总是企望：利用自己的威望，通过家规、家风来影响下一代，使中国的传统文化得以继承与发展。于是，他们当仁不让地参与家庭教育活动，并且总是希望用自己成长的历史，用自己对社会、对人生的经验总结，来铸炼一个固定的“模具”，让孙辈在“模具”中成长。