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胎儿教育理论与研究

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楼主晓啸yong 2018-10-23 09:37:05 引用

phoebed8

古今中外,许多胎教理论为科学胎教提供了依据和指南。例如中国传统胎教理论——外象内感说认为,外界事物作用于孕妇,并引起孕妇生理及心理的变化,可以影响胎儿发育。该理论从环境、心理、生理等角度解释孕妇对胎儿的影响。美国医学专家托马斯研究发现:6个月胎儿大脑细胞数目已接近成人,而且胎儿各种感觉器官趋于完善,对母体内外刺激做出一定反应。这一研究成果从胎儿发育角度为实施胎教提供了科学依据。
     美国心理学家布鲁姆研究发现:人50%的智力在包含胎教在内的4岁以前获得,4~8岁获得30%;8~16岁完成20%,而且胎儿大脑旧皮质促进新生儿大脑新皮质良好发育,可以促进婴幼儿智商超常发展。这种胎儿智力发展和胎儿大脑皮层发育为胎教提供了理论指导。
     此外,胎儿发育科学也为胎教提供了理论指南和实践指导。例如受精一周后,受精卵进入子宫,第4~9周为胚胎期,第10周以后进入胎儿期,胎儿大脑迅速发育,每分钟生成25万个神经细胞,4个月时产生听觉,能够感知外界声音,第22周胎儿脑神经基本发育完善,有感觉和意识。5~10个月以内脏和肢体发育为主。
     在胎教研究方面,许多发达国家在胎教方面都做了大量研究,成立了胎儿大学或胎教指导中心。1979年美国加利福尼亚州妇产科专家尼•凡德卡创办“胎儿大学”。许多日本科学家、医学家、教育学家参与胎教研究。例如医学专家室冈一先生研究证明:母体外的声音确实能传到胎儿耳朵,而且胎儿在母体内就有一定学习和记忆能力。井森大先生、千叶大学教授多湖辉主持幼儿开发协会胎教科研与实验。此外,英国《妇产科学杂志》认为,胎儿在母腹内就已经有听觉、视觉、记忆力和学习能力了。

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