右脑教育 

在学校里，为了鼓起学生的斗志也在有意无意地应用竞争心理，最典型的例子就是公布学生的测验名次。朋友A成绩比自己好，排在自己前面的第几名，淘气包B成绩比自己差，排在自己后面第几名。我想往上排一排，就要加倍努力了。另外竞争可以确认自己在班上的位置，也可以了解自己。以前没有办法知道自己，通过竞争获胜使自己认识到自己不曾了解到的力量。内心的喜悦变成了一股干劲儿。
     不过，需要注意的是，从竞争的结果来看，它像一把“双刃剑”。如果在竞争中能获得胜利，就会产生斗志；如果在竞争中屡战屡败，就容易产生厌学的情绪。据说，作家远藤周作在滩高读书的时候，是一个后进生。或许因为竞争效果事与愿违，使远藤丧失了斗志。
     如果什么都让孩子去“竞争”的话，孩子就会产生“竞争疲劳症”。竞争失败，孩子越当回事，就越会伤害孩子的自我。有的孩子就因为排名下降了那么一点点而愁眉不展、夜不能寐。所以如果要利用竞争的效果，有必要考虑负面作用。