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没有目的的劳动是最痛苦的:明确孩子的学习目标

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楼主媛122jbn50 2018-09-20 12:37:04 引用

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我在前面说过,古代有一种刑罚是把石头搬过来搬过去的极端无聊的简单劳动,这在世界文豪俄罗斯作家陀思妥耶夫斯基的小说《地下室手记》中也有同样的记述。他以自己亲身经历的西伯利亚的拘留体验为基础,细致地记述了犯人的生活,其中有对犯人被强制劳动情形的描写。
     那么,犯人从事的是怎样一种劳动呢?首先他要往地里挖一个深坑,然后把挖出的土搬往别的地方,完成后再把挖出的土运回来,填到刚挖好的坑里,再把填坑的土运走,把运走的土再运回来填坑……整整一天都在不断重复着。一年到头也是这么重复着。诚然,这种重复与其说是“劳动”倒不如说是惩罚和拷问,比起在黑暗的井下挖煤或在冻土的荒野中开垦这种残酷的强制劳动,“挖坑”“填坑”的劳动就可以说是一种残酷的刑罚。之所以同样一种劳动有如此之大的差别,是因为挖煤和开垦的行为之中包含着“为了什么”的作业目的,而挖坑、填坑,填坑后再挖的劳动之中不存在什么目的和目标。因此,犯人们在短时期内一个个都相继发了疯,这在陀思妥耶夫斯基的笔下被冷静而细致地描写出来。
     这说明,如果不具有任何的目的和目标,那么他所干的事就是一种痛苦,这是不言而喻的。在这里我之所以提到陀思妥耶夫斯基的小说,是因为我觉得“缺乏目标”这个负面的因素在孩子厌学的理由中占据了极大的比重。孩子讨厌学习并不是现在才开始有的。如果从刚才所说的目标来考虑,我一生中还是孩提时代对目标的印象最深。换句话来说,就是更容易明确学习的意义,即为什么要学习。

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