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小孩总会不断地跑到母亲跟前，要求母亲讲故事。但是，如果母亲的手头上没有故事，也无暇去编造一个故事。那么，在这种“紧急”情况下，下面这一招可以说是屡试不爽。
     “好的，”母亲回应了孩子的请求。“我可以给你讲一个故事，但我要有一张图片，才能给你讲。你现在去从书中找一张图片出来吧。”
     孩子马上从书中找到一幅画。其实，不管孩子拿来的是什么图画，一个心智正常的大人看见一幅画的时候，一定都可能说出几句逗小孩子开心的话。举一个极端一点的例子吧。假设一幅图片中只画着一个邮箱，而旁边空无一物。你可以这样想象，在邮箱后面躲着一个男孩。然后，你可以问他，从他口中得到回答。你还可以问他在玩什么游戏，在躲藏着谁，他的朋友还有其他的玩法吗？或者你也可以直接向邮箱发问，问它从何而来，是谁把它放在那里，为什么要放在那里。当它还是森林里的一棵树木时，它是什么树种……像这样的对话，不仅可以让孩子感到暂时的快乐，同时也让孩子的好奇感得到满足。在这一过程中，他还可以获得许多有用的信息，这将有助于他身心机能的发育。
     或者，你也可以问一些邮箱是否还有什么远亲之类的问题。它可能回答说，自己还有许多“表弟”、“表妹”啊。有一些“表弟”住在城市，人们称为“照明柱”，它的任务就是为过往的路人提供灯火。邮箱还有一些高高矗立着的“表妹”，它们高举着通信电线，让信息可以从世界的一个地方传到另一个地方。就这样，母亲可以不断地将故事编下去。如果父母们对这么一个单调的邮箱都能进行这样大致的、轮廓上的描述，那么无论小孩拿出什么样的图画，父母都能从容应对，而不会束手无策。
     一些母亲可能会说，这些方法需要很高的智慧和技巧才能有效地实现，事实的确如此。这一方法的确为人们提供了施展才能的广阔空间，而且，一开始需要的能力程度却是很低的，也很容易取得圆满的成功。