育儿交流会馆  

我们用这两条规则来分析一下日常生活中应该做的事情，比如说，洗餐具。家长常因为这件事对孩子不满意，跟孩子发生冲突。如何避免呢？
     我们知道，3～4岁的小孩子很喜欢洗杯子，洗抹布，总之，想做妈妈做的事情。促使他这样做的动机是学习新东西、完善技能的愿望，还有和妈妈在一起的快乐。等他们长大一些，到8~10岁的时候，成长和发展的需求从家务转到了更复杂的东西上面，例如电脑、阅读、竞赛，而交往的需求也主要转向同龄人。
     已经上学的孩子为什么还会（心甘情愿地）洗餐具呢？我想，这是因为他依然有和妈妈交流的动机——愿意帮助她，和她保持良好的关系。此外再加上正面自我评价的动机（感到自己是一个助手）。
     为何存在这样的动机？很可能是因为母亲注意用正面的语气进行交流。她没有用类似“你为什么又……？！”“什么时候都求不动你……”“要跟你说多少遍？！”……的批评口吻来破坏做家务的气氛，而是温和地提醒，有时是请求孩子帮助，有时是充满感激地提到孩子所伸出的援手。也就是说，让生活琐事不失去正面的感情色彩，这样就不会失去做这件事的兴趣。看看一个19岁的女孩子如何看待类似的情况：
     我父亲是一位军官，总是要求规规矩矩，井井有条。我跟他的关系总体来说不错。不过我不大喜欢收拾房间和洗餐具。有一次——当时我13岁——他对我说： “莲娜，你对我好不好？”我回答说“好”，他接着说：“……你愿意让我在家里感觉舒适吗？”“当然，爸爸。”“那么我想告诉你，如果家里整齐干净，特别是餐具都洗得明晰照人，我就会觉得非常舒适。”从那时起直到现在我一直都认认真真地洗餐具。
     但是应当承认，生活并不总是如此简单。