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教育问题出自强迫和责罚

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楼主彼此都那么的委屈 2018-09-02 11:17:04 引用

p332751

教育专家认为问题出自强迫和责罚。家长(老师)在强制和责罚孩子时表现出暴力。而所有的暴力都会伴随着恨!无论是实施惩罚的父母还是孩子都会产生这种感情。
     孩子将积攒下来的委屈、愤怒和恨投向大人、社会和自己,其表现方式为不听话、妨害社会的行为以及与成人的努力暗中对抗,最终决定破罐子破摔:我就要做个坏孩子!他逐渐变成一个“不幸的孩子”。家长和孩子双双落入“恶性循环”。
     恶性循环是这样形成的:
     •大人用监管和强制的手段(评价、批评、施压、惩罚)实现孩子行为的规范化;
     •这些手段引起孩子的负面感受和抵制;
     •大人恼火,在愤怒中加大压力;
     •孩子的怨恨增长;
     •由于(有时是意识不到的)愤怒而变得对一切麻木不仁、懒惰、厌学、叛逆、否定成人的价值观、危害社会;
     •“教育者”的压制和惩罚力度继续加大,“恶性循环”形成。
     结果孩子逐渐变得难以驾驭,父母和老师束手无策。
     打破这个恶性循环应该从何人手呢?尼尔找到了关键的“切人点”。
     停止对孩子施加压力,消除管教带来的负面情绪。
     简而言之,信任(孩子本性是好的)、接纳和友善是最好的“特效药”。
     那么,尼尔教育活动的建设性方案究竟是什么呢?他对此研究了40余年,并在书中进行了描述。在此我们只谈他的几个重要发现及其例证。
     他采取的第一个果断步骤前面已经谈过:孩子可以不上课。尼尔认为,一般学校以及其他教育机构,包括大学的制度滋生了束缚与强制,而这正是一切问题的根源。家长自己在这种束缚中长大,又在早期的家庭教育中将其加以复制。最糟糕的是,他们相信自己更清楚孩子需要什么,并着手“塑造”孩子。

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