育儿早教0-3的幼儿智力开发

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儿童教育的人文主义思想

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楼主如霜54ㄗhaha 2018-08-27 10:37:05 引用

ndlucy9

人文主义教育思想经历了古典人文主义、现代人文主义、人本主义、科学人文主义四个阶段的发展,对21世纪现代教育发展仍然起着重要作用。
     古典人文主义教育思想可追溯到古希腊时期苏格拉底和柏拉图的教育思想;到了文艺复兴时期,人文主义思想成为文艺复兴运动的主要内容,经历17世纪夸美纽斯教育理论到18世纪卢梭、狄德罗、康德、费希特、裴斯泰洛齐和赫尔巴特,古典人文主义教育思想最终走到了尽头。其内容主要包括通过教育使人格完善和人的身心全面发展,主张拓宽学科课程内容和学科范围,提倡使用新教育教学方法。
     广义的现代人文主义教育思想包括进步主义、存在主义等教育思潮、教育人类学、法兰克福学派思想,以及以马斯洛、罗杰斯为代表的人本主义教育思想。狭义现代人文主义教育思想主要是指20世纪60~70年代美国盛行的人本主义教育思想,经历了两个主要发展阶段,即19世纪初新人文主义教育思想是文艺复兴时期人文主义教育思潮的继续和发展和20世纪60~70年代盛行人本主义教育思想。人本主义教育思想以培养“自我实现”的人为目的,尊重学生的价值、自由、道德、理性和情感,把学生当作整体的“人”和形成过程中的“人”。
     科学人文主义教育思想是当代人文主义教育观念,是现代人文主义教育与时代特征相结合的必然产物,是人文主义教育思想发展的高级阶段,也是人文主义教育思想自我完善的必然结果。科学人文主义教育思想既信奉科学,又崇尚人道,强调以人为中心,以科学技术为手段,充分培养“人性”,更新人的精神;同时强调教育的完整性,即人性完整或人格的完整性以及事实与价值、科学教育与人文教育的统一。总之,科学人文主义教育思想是以科学精神为基础、以人文精神为价值取向的现代教育观念,其本质是人文主义教育观。

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