双胞胎宝贝太原 山西

先天的优势能否在后天得以保持？早开口的孩子，上小学后阅读能力会更强吗？晚开口的孩子，一旦开窍能否迎头赶上其他孩子呢？科学家的回答是：都有可能。语言优势确实存在，而很多孩子的确也能迎头赶上，但并没有长期追踪研究的结果。儿童语言学家布鲁斯•汤布林( Bruce Tomblin)博士指出，儿童的语言能力到了小学才会真正固定下来，在上小学之前，是很不稳定的。他说：“语言发展唯一不变的特征就是变化。”
     塔米斯一莱蒙德指出，明明很早就认识很多字，但就是开口说话很晚的孩子，不用担心会输在起跑线上。“你觉得有些孩子后来赶上，其实他们一开始就不落后；他们在听力理解上发展一切正常，只是说得不多，因为他们害羞，或者发音肌肉的控制力发展比较慢。”哈佛大学心理学教授杰西•斯内德克( Jesse Snedeker)曾研究国际领养的孩子如何适应美国生活。这些儿童生命的头几年通常是在孤儿院或寄养家庭中长大的，随后来到了相对富裕的美国家庭。一些被领养的孩子有学习障碍问题，但是他们一直都在发展着。3年内就和美国出生的同龄孩子没有区别。无论他们被收养时是1岁还是5岁，甚至10岁以上的孩子也能很快适应。
     不过，总的趋势是很明显的：早期语言学习是相当重要的，至少影响小学阶段的数年时间。还记得堪萨斯大学的哈特和里斯利的著名研究吗？6年后，当这些孩子读小学三年级时，戴尔•沃克( DaleWalker)博士分析了他们的学业表现。当年3岁时所测量出的孩子说话能力中，说出句子的平均长度、已经会讲的词汇，这两个变量是很好的指标，预测出孩子们小学三年级的语言能力。其中，预测最准确的是口语表达能力，但是阅读、拼写等能力也与3岁时的说话能力高度相关。至于数学能力却没有影响，这并不奇怪，赢在语言能力的起跑线上并不会影响孩子认知功能的所有方面。
     早期语言能力发展非常重要的特点就是：赢在起跑线上不算赢，离真正的终点还差得太远。塔米斯一莱蒙德博士说：“婴儿期不是儿童发展的唯一关键期。每个时期都会出现大量的新技能，而且词汇量在不断扩大。”