楼主冬寒啲px 2018-07-28 13:17:04 引用
哈特与里斯利做的是长期追踪研究，进到家中有7~9个月宝宝的家里，拍摄一小时亲子互动过程，如父母给宝宝喂饭，或父母在宝宝身边做家务。一个月去拍一次，直到孩子3岁为止。哈特和里斯利煞费苦心，把这些录像带编码转换为数据之后，发现受救济家庭的婴儿每小时听到大人讲600个单词，工人家庭的婴儿每小时接触900个单词，而高收入职业家庭（医生、律师和银行家）的婴儿每小时平均接触l 500个单词。当婴儿开始蹒跚学步时，3种阶级家庭的语言差距还会增大，不只是父母更常跟小孩说话，使用的句式也更难、更长。
丰富的语言刺激与孩子的语言能力之间高度相关。到孩子3岁时，研究者发现高收人家庭的孩子平均掌握1100个单词，而低收人家庭的孩子能掌握的单词还不到一半，平均只有525个。孩子所听到的语言的复杂性、多样性和字词数，的确会推动他们的语言发展。但是，认为多听就是学习语言的头号因素，这是没有科学根据的。两位学者列出好几个与孩子学说话快慢相关的变量。
此外，在英语单词中，孩子们听到最多的往往是“是”“的”“那”“在”或“一些”之类。偏偏这些都是孩子最晚学会的单词，通常要到两岁才能学会。相反，孩子最先学习的是名词，而名词在父母与孩子的对话中是最不常出现的一类词。“听得多就学得快”也无法解释一个现象：家庭环境类似的两个孩子，父母可能都有高学历，妈妈都能说会道，两个孩子学说话的时间却相差一大截。
10年前，哈特和里斯利的研究在语言研究领域是最前沿的。如今，那篇论文的引用率在社会科学领域依然数一数二。但在最近1 0年，已经有很多学者摸清了孩子出生后两年内，是怎么从口齿不清变得说话流利的。
这是最新的科学发现，简单说就是一句话：婴幼儿学说话的基本模式已经完全颠覆。父母的作用并不是把海量的语言信息灌进孩子的大脑-而是接收并注意孩子发出的信息，用嘴巴、眼睛和手势，给宝宝回应。如果像安妮一样，认为宝宝没有参与交流，那你就错过大好的教养机会了。事实上，帮宝宝学说话的机制不是父母说多少，也不是宝宝听到多少，而是父母在宝宝努力发声时，适时地给个爱的抱抱。