生活小窍门 

对于孩子要学习的大多数物体名词，周围环境中会出现许多令他们困惑的例子。常见的物体，如卡车、小狗、电话和夹克，会以各种色彩、大小和材质出现，如大狗和小狗、红夹克和黄夹克，孩子们无法找到事物的共同性。到了15个月大时，有的孩子就有了“形状偏差”，他们专注于形状，不再去为颜色、大小而分神。但一些孩子仍然搞不清应该关注什么，他们缺乏“形状偏差”，语言能力迟迟无法进步。然而，“形状偏差”是可教的。在一项实验研究中，心理学教授琳达•史密斯( Linda Smith)和拉丽莎•塞缪尔森（Larissa Samuelson）对17个月大的孩子进行了为期7周的“形状训练”。每次训练时间极其短暂，只花5分钟时间教孩子辨认4种新的形态。跟孩子说“这是××，你能找到××在哪里吗？”小孩上完7堂课后，认识的新名词马上增加了256%，效果令人瞠目结舌。
     9个月大的孩子能讲一个字是正常的。但如果给他提供适当的技巧，他就会在短短几个月学会50—100个单词。两岁时，他就会讲大约320个词，两岁零两个月时，他的词汇量将超过570个。之后，他的词汇量便一发不可收拾。3岁时，他很可能就会讲完整的句子。到他离开幼儿园的时候，词汇量可以轻松超过10 000个。