右脑教育 

家庭作为儿童成长的摇篮，是儿童最早接受到教育的地方，也是儿童的第一大活动场所。现今大多学者根据家庭的组成人员把家庭结构分为核心家庭、扩展家庭、单亲家庭等。
    近几年，祖辈在儿童教育中的作用也逐渐被纳入儿童发展的研究范畴中，成为研究焦点之一。关于祖辈在儿童教育中所起的作用，学者们观点褒贬不一，莫衷一是。有人认为祖辈无论是从时间和生活经验上还是在教育儿童时所需要的耐心上，都具有很大的优越性。他们不必去工作，因此有充足的时间去照管儿童；他们自己有着丰富的人生经历，并且曾经有过教育孩子的经验，因此更加了解在儿童成长过程中可能出现的各种问题，以及有效避免或解决这些问题的方法；他们对于孩子有足够的耐心和爱心，这使他们愿意倾听孩子们的声音，不厌其烦地指导和培养孩子的行为习惯。本研究结果表明，无论是在责任行为总分，或是责任行为各因子得分上，来自扩展家庭的儿童都要高于来自核心家庭中的儿童，尤其是在自我责任行为中，两类家庭儿童间的差异达到显著水平，研究结果显示祖辈在儿童责任行为发展中可能起到积极的促进作用。
    Berman发现单亲家庭中的儿童会更多参与到家庭事务之中，如参与打扫、烹饪等，这些行为源于儿童的自觉自愿，而非追于家长的强制。Berman认为，由于单亲家庭中全部的家庭重担都必须由家长一人承担，因此儿童对于家庭的义务感也大大加强，认为自己作为家庭的一分子有必要承担更多的责任。Propper将母亲是否在职作为一个变量，对儿童的家庭责任行为进行了系统研究，结果显示：母亲在职的家庭中，无论男孩还是女孩都会表现出更多的家庭责任行为。其他因素，如子女的数量、社会经济地位、父母从事的职业等因素都会影响儿童的责任行为。