右脑教育 

幼儿园阶段的孩子
     ①对比两个图片，看看有哪些个地方不一样。
     ②猜猜我在想什么：一个人想到家里的一个物品。大家轮流向他提问，他只能用“是”或“不是”来回答，直到有人猜中这个物品，这样轮流进行。问题通常是物品的大小、位置、材料等。在车里、排队、无聊的时候，这都是既 消磨时间又很有意义的活动。
     ③在日常生活中，要养成多征求孩子意见的好习惯：请他给出意见和选择 的理由，让他分享他当天在学校与好朋友发生的事，还有他觉得为什么他的同 学会这么做。在此过程中，去质疑他的假设和前提。我们家经常对彼此说的一句话是：“不要假设，因为假设总是给你我之间制造状况。”
     针对一年级以上的孩子
     ①尝试让孩子与家里的亲朋好友进行一场辩论赛，你可以在辩论中采取与平常相反的立场，这样能更好地锻炼他的思维能力。
     ②一旦孩子提出问题，帮助孩子辨认、质疑并挑战那些未知的假设和前提，直到这成为一种习惯。与其用那些令人沮丧的随便捏造的答案，或是简单粗暴的“不知道”来应付孩子，不如跟孩子一起去找寻答案。如果你并没有足够的时间去回答问题，那么创造一个“停车区”，将那些没有搞清楚的问题收集起来，等到将来时间宽裕了再继续探讨。
     ③请你孩子的朋友到家中玩集体游戏，当孩子们齐心合力解决问题时，是训练孩子批判性思维能力的绝好时机。
     ④与孩子一起下棋或打牌，玩一些能刺激批判性思维提高的游戏，如数独、迷宫，或者解数学难题、猜谜语等，这些都是很好的选择。