育儿交流会馆  

我为自己没有放弃练习钢琴而心怀感恩。现在，我时常在琴凳上坐好几个小时，陶醉在自己演奏的音乐中，常常还得要人提醒我该吃饭或该睡觉了。
     长跑运动员都有过一种体验：跑了头几公里后会碰到一面“墙”，到那里他们开始想要放弃，因为实在是筋疲力尽了。然而，经验丰富的长跑运动员都知道，如果坚持住，继续跑，过了那面“墙”，人就会有“跑步者高峰体验”——愉快幸福感，这时之前所有的努力都是值得的。遗憾的是，许多尚在训练中的人过早放弃了努力，从未有过“跑步者高峰体验”。
    身为父母，我们愿意寻找鼓舞人心的资源，让我们的孩子对超验的存在有亲身体验的机会。我们可以让他们接触优美的音乐，带他们观看专业的运动比赛，或者让他们接触某一特殊艺术或活动的大师等。在他们的儿童时期，让他们接触各种各样的活动和游戏，这样可以帮助他们发现自己的兴趣，并激发相应的学习愿望。
    在我们想方设法教导他们形成勤奋学习的好习惯的同时，还有一项艰难的责任——保护他们宝贵的创造力，使之与勤奋学习的习惯保持平衡。这要求我们保护孩子的天真，因为天真在儿童身上自然地存在着，却会随着长大渐渐消失。
    现在国内的教育体系很容易在不知不觉中剥夺和抹杀孩子天真的精髓——信任、欢笑和快乐。由于过重的学习任务和过早地往孩子们的脑袋里塞满信息（我们还经常不知道为什么这么做），他们的快乐和创造力被扼杀了。为了激发他们勤奋学习的劲头、打好知识基础，来自学校和家庭的学业压力令他们受到恐惧和焦虑的折磨，有的父母还设定严格的界限，禁止他们尝试新鲜事物，发展新鲜观念。他们不被允许失败，从而失去了从失败中学会理解自然规律的机会。