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学校课堂难以教会学生批判性思维。但是，批判性思维又渗透于每一个教室、每一门学科，无论是数学、英语、历史，或是文学、心理学，还是经济学。在中国，一些有远见的学校开始致力于引导孩子习得批判性思维技能，但更多的中国学校仍在忙于给学生设置题山文海，它们被高考指挥棒弄得晕头转向，实在空不出时间也分配不出精力来帮助孩子循序渐进地养成批判性思维，建立起好的思维习惯。
     所谓创新，便是“聚点为面”。换句话说，就是通过独辟蹊径的思维，找出看似没有联系的零星信息中的关联点，得出新方法，解决老问题。要做到“聚点为面”，需要善于多角度思考，而这可以通过有意识的训练来培养。
     一谈及中西方教育的不同，很多人会脱口而出：两者的最大差异就体现在批判性思维和创造力上，拿这两个词汇当作标语警句来批判中国的教育体系。但我认为我们需要做的，是静下心来思考学校的功能是什么，学校应该扮演何种角色。
    中国教育的长处是培养孩子的知识记忆能力以及答题能力。这两种能力对于各种教育体系来说都相当重要。但除此之外，我们更需要培养他们独立解决问题并能快速适应各种挑战的能力。这样一来，批判性思维和创造力的培养就显得尤为重要。要达到这种培养目的，我们首先要透彻地了解批判性思维能力和创造力到底是什么，如此我们才能取长补短，结合中国和西方教育的精华，将之运用在对孩子的教育上。