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楼主宏博p065 2018-07-16 13:37:04 引用
(l)目前学校的教育方法方式还存在一些不当的现象。六成以上的受访者认为学校里存在普遍程度不一的老师对同学体罚或变相体罚现象，近三成认为老师对同学体罚或变相体罚现象“很普遍”。
(2)学校常规管理和执行还有薄弱环节。只有不到四成的受访者认为学校教师“没有”平时上课迟到或在课堂上使用手机的情况，但也有9.3%的受访者认为教师平时上课迟到或在课堂上使用手机的情况“很普遍”。从就读类型来看，中专、职校、技校的受访者反映教师平时上课迟到或在课堂上使用手机的情况“很普遍”的达到12. 5%，稍高于高中(9.9%)和初中(8.5%)。
(3)师生关系中，老师首重成绩。35%的受访者认为班主任老师与自己“经常谈心，是自己人际关系的指导者”，52. 2%的受访者认为班主任老师“最关心成绩，偶尔关心一下生活和想法”，10. 0%的受访者认为班主任老师“只关心成绩，其他不管”，2. 8%的受访者认为班主任老师“根本不关心”自己。
(4)受访者所在学校基本都开展了安全、法律等教育，但性教育的开展频度较低。92. 7%的受访者认为所在学校开展了治安防范、灾害避险、交通和消防安全知识以及有关法律常识等教育活动，但只有8. 2%的受访学生反映学校经常进行性教育，33. 3%的受访学生反映学校性教育“有但很少”。
(5)初、高中生中只有不到四成的能够达到每天的睡眠时间标准，三校生则有近八成能够达到每天睡眠时间标准。本调查25. 7%的受访初中生每天睡眠时间不足8小时，63.0%的高中生受访者每天睡眠时间不足8小时。相比而言，学习压力不大的三校生其睡眠时间要更多，只有20. 4%的三校生受访者每天睡眠时间不足8小时。