右脑教育

右脑教育 

接受孩子现状,让他独立发展

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楼主睿虎妈妈 2018-07-10 12:37:04 引用

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如果给孩子提出的问题让他困惑,不用讲解,不用灌输,不用逼他接受正确的答案,把这个问题留给他,他会不声不响地坚持深入思考这个问题。
     这些意见对那些热衷于孩子早期教育,有时想“拔苗助长”并因此饱受其苦的人尤为有益。
     我还想从兹翁金的教学活动中举出许许多多的例子。这些例子都是以内容吸引孩子,都符合孩子的智力水平,所以不愧为一种艺术。这里我们举一个例子。
     桌子上的玩具盘子摆成一排(童话的一部分,内容是王子和公主以及在宫殿里举行宴会),几个四五岁的女孩子在数盘子。一个小女孩数出的数是11个。
     然后由热尼亚来数。开始她一边用手点着一边数出数来,后来就“心手不一”了,结果数出的盘子数是14、15个(并不等同于成人的大概估计:“这种东西大概是十四五个”)。对她来说,这好比一个复名,像安娜一玛利亚一样。热尼亚还不知道,数数的时候,物体的每个总和只能有一个名称。然后萨尼亚数,结果也是11。我对热尼亚说:
     一你看,两个女孩子数出来的数是11。你也试试数出来11个。
     热尼亚乖乖地数了起来,结果还是14、15。只好由她了。
     我想特别强调父亲的最后一句话:“只好由她了。”这反映出一种理智的育儿态度:接受孩子目前的状况,相信他可以继续发展,而且是独立地发展。

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