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可以说，那些著名的童话都是成人创造的儿童幻想的世界，这些成人不仅才华横溢，而且思维活跃。儿童的想象丰富发展了他们的创作，他们反过来又让孩子欣赏到了更好的作品。过去讲童话的是老奶奶，而现在经常是由父母讲给孩子听。孩子需要童话就像需要空气一样。
     孩子还很喜欢听故事。故事也和童话一样引人人胜，只不过更现实一些。俄国历史学家谢尔盖•索罗维约夫这样描写他小时候听故事的情景（当时是19世纪20年代）：
     我幼年最亲近的人是老奶奶和保姆。我觉得，保姆对我性格的形成有重要影响。
     现在我还清楚地记得在儿童房里度过的那些夜晚：两个姐姐和我坐在大桌子旁，我坐在自己的儿童椅上……老奶奶手里织着袜子，讲故事的保姆也在织袜子，鼻子上架着一副没有腿儿的眼镜。这个又瘦又小、表情可爱的老太太不停地讲着她四处漂泊的往事。她去过索罗维茨基修道院和基辅好几次（超过三次），听她讲故事对我来说是莫大的享受。
     保姆还讲那些遥远的地方，如阿斯特拉罕省，当她还是个小姑娘时就被人贩子卖到了那里；她讲伏尔加河、捕鱼、大果园；讲高尔梅克人和切尔克斯人；讲切尔克斯人如何打劫俄罗斯人；讲他们在被囚禁和逃跑中受的罪……保姆讲的一切给孩子的想象插上了翅膀，带着他飞出“狭小的儿童房”，激发了他想更多地了解不同国家、不同时代和不同民族的愿望。
     索罗维约夫说，“如果说我天生偏爱历史和地理，那么老保姆四处漂泊的遭遇、她到过的那些神奇的地方以及各种有趣的故事，肯定助长了一个孩子天生的嗜好。”
     那些淳朴的目不识丁的老祖母，就这样在慢条斯理的闲聊中，“塑造”了很多未来的杰出诗人和科学家的心灵与性格。
     如今，面对面地聊天、讲故事，这些传统渐渐地被新的信息技术给破坏了。父母抵制不住诱惑，将自己应该做的事交给动画片、录像机。但与孩子的亲身交流是什么都无法代替的！而且这种交流有很多不同的形式和“手段”。