育儿早教0-3的幼儿智力开发 

当谈到打破常规的幼儿园时，许多人都会转向瑞吉欧•艾米里亚小镇寻找灵感和启发。这座位于意大利北部的小城市于第二次世界大战之后就开始在早期教育这幅地图上刻上了自己的位置。一位名叫洛利斯•马拉古兹的年轻教师战后回到家乡，却发现了一片废墟。他认为，重建家园的最好方法是通过重新创办幼儿园，从头开始。马拉古兹可不仅仅是一个学究，他还是一个胸怀大志、具有个人魅力的社会改革家。他招集了一批具有相同思想的教师，组成了一支突击队，开始创办一批“将会改变童年文化的”幼儿园。在实践中，这就意味着利用孩子天生的好奇心，彻底放纵孩子们自我表现的冲动。瑞吉欧小镇当地的一名教师和女发言人克劳迪亚•古蒂兹说：“如今，主流观点认为孩子需要成年人不断的指导和灌输才能达到成年人给他们制定的标准。我们认为，成年人的参与应该限制在最低量，这样，孩子们才能建立起自己的知识库和人际关系。”
     瑞吉欧幼儿园不教授3R技能。他们也没有固定的课程表。相反，学生们可以投身于他们自己感兴趣的各种项目中。如果他们观察到一群鸟飞过秋天的天空，那么他们会利用接下来的两三个月的时间了解不同种类的鸟，用他们自己从户外收集的材料制造鸟巢，调研鸟类的迁徙现象。艺术被作为一种自然的媒介，孩子们通过它来探索、分析和理解这个世界，而不是被当作一种可供选择的优势项目，或者是通往光辉生涯的发射台。
     在一所瑞吉欧幼儿园，孩子们不排名次；在很大程度上，学习是一种小组活动。如果一个孩子缺席，其他孩子会讨论他对当天的活动可能会有什么反应，或者第二天他可能会提出什么样的问题。不存在谁画出的图画最好，或者谁的本子最整洁之类的竞争。孩子们也不必匆匆忙忙地完成一个项目——时间表随着孩子们的进展自行确立。