育儿交流会馆  

相对其他的育人功能，校外教育的德育功能一直倍受重视。以活动育人，寓思想品德教育于兴趣活动之中，一直是校外教育的重要特色，而且很多校外教育基地，比如名人故居、抗战遗址、历史博物馆等还具有特殊历史人文教育功能，这也为一般学校教育所不能比拟。
     众所周知，当前的青少年德育工作由于方法僵硬、形式单调，已经陷入形式主义的困境，而与此相对，校外教育却可以通过各种生机勃勃的活动形式生龙活虎地展开。比如借助于报告会、竞赛活动、现场参观等形式的学习，既可加强学生对时事的了解，又可结合学生所学课目与兴趣，引发他们学科学、用科学的热情。与此同时，还可通过学先进、树新风、尽义务、做贡献等社会公益活动和志愿者活动，来培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的情操。除此而外，校外活动的情境也可起到道德的熏染作用。如2007年6月，徐汇区青少年活动中心组织了中华少年团队竞技大赛一一“阳光伙伴”活动，其中就包括了“冠军31脚”团队劲跑和“中华少年团队跳绳大赛”两个项目。其前者是将相邻的30个小同学的脚踝互相捆绑，连接后形成一个具有“31”足的整体，后者则是男女生交错，全队通过相互交叉握绳形成一个整体来进行竞技比赛。尽管项目内容的难度非常大，但青少年学生的参加热情却非常高，这些活动对培养和锻炼青少年的团队精神和合作能力都具有一定的意义。