右脑教育 

无论游戏结果多么无关紧要，孩子都不愿意自己失败，所以有时候他们会在类似大富翁或者跳棋游戏中作弊，父母经常惊讶地发现，可能正是自己的坏榜样鼓励了孩子的欺骗行为。
    人类天性就是争强好胜的，但是在美国，我认为对竞争的鼓励已经到了一种有害的程度。如果父母把少年棒球联赛看得太重要，当孩子的球队失利时表现出明显的难过情绪时，许多孩子就会顺理成章地认为作弊比输掉比赛更好一些。如果父母对分数看得太重，经常把孩子的成绩与别的孩子相比，他们就很快会发现孩子抄别人的试卷，甚至在成绩报告单上模仿父母的签名。
    如果孩子在游戏中作弊，父母指出这样做是不公平的就足够了，如果他再次作弊，父母可以再解释一遍。那么即使这个孩子依然保持过度的竞争意识，他也会知道如果作弊总是会被发现的，这已经对他起到了一定的威慑作用。6岁以前的作弊行为和这之后的作弊行为相比而言就不是那么重要了。
    在学校里作弊是一个更加复杂的问题，如果一个孩子确实需要在学业上得到学校老师或是家庭教师应有的帮助（家庭教师有可能是父母之一，但是这个人一定要有足够的耐心），他就不应该被遗忘在困境之中，让他觉得只有作弊才能掩盖自己的不足。
    在任何情况下，如果孩子偷窃、说谎或者作弊，父母明智的做法是，不仅要给予孩子明确的道德教育，而且也要找到引发孩子这种行为的原因，并且立刻有针对性地加以解决。