右脑教育 

老师就是最好的参考书
     功课好的学生分为两种，一种是抓紧一切时间，手不释卷的标准啃书型；另一种则是个性活泼，广交朋友，懂得读书要领的灵活型。啃书型学生成绩好，理由自不必说，而后者又是如何用功的呢？
     灵活型的学生较重视学校的课程，对于老师所教授的课业毫不在意，常利用历史课时读英语，体育课伺机休息等。
     这类学生对于老师所讲的课程很少仔细认真地去听，但当老师讲到某个章节加重语气，或再三强调重点时，便全部记下，然后拿回去反复研究。大多数的学校对模拟测验或升学考试，老师都能把握住重点，如果上课时能稍加注意，必能获得好成绩。
     一般人缘很好又能掌握读书要领的同学，经常喜欢到英语及数学等老师的家中做客，和老师一道讨论问题并且观察老师偏好使用哪一类的参考书，以供自己选择时参考。老师是学有专长的学者，且积累了数十年的教学经验，因此，老师就是我们最好的参考资料。
     专挑老师毛病的学生，一般实力都较强
     我在学生时代非常调皮，经常与几位同学一起，专挑老师上、课时的漏洞，以此反问老师。
     老师也是人，难免有疏忽的地方。如果能事先将全部章节预习过一遍，那么在上课时，不但能轻松掌握其内容，还能分辨出老师讲课的正误，以判断自己接受的程度，间接地便可增加自身的实力。直到现在，“我以某问题反问过老师”的记忆，仍很清晰地留在脑海中。
     其实，这种方法并非恶作剧，只是对老师上课表达的知识提出质询，以便加深对此章节的理解而已。有一次日本新闻记者去参观美国的一家工厂，当厂方领导介绍完情况之后，问这些记者“有没有问题”时，竟无一人提出疑问，这位主持者为此对日本记者的表现感到非常失望。由此可知，提出疑问间接地也可表现自己的实力，进而增进学习效率。