右脑教育 

独立战争以后，美国迅速发展成为发达的资本主义国家，很快成为世界第一大经济强国。其发展的根本原因在于其双轨制的教育体系。该体系包括普通教育体系和免费天才教育体系。普通教育体系包括公立平民教育和私立精英教育。公立平民教育保证人人拥有平等接受教育的权利和机会，主要为普通家庭子弟提供平等免费的义务教育和职业教育，以整体提高国民素质。私立学校提供学费高昂、个性化的精英教育，主要为富人子弟和高官政要子女提供高质量的精英教育，同时全球范围内吸纳接收优质学生，保证其高质量精英教育的战略地位。
     此外，天才教育是美国教育体系的一个重要特色，也是美国造就许多世界顶级人才的重要原因。1868年，美国密苏里州圣路易斯学校首次对资优聪慧学生采取了加速学习的方式，拉开了美国天才教育的序幕。1916年，美国斯坦福大学心理学家特尔曼（L．M. Terman）修订了比奈一西蒙智商测试量表，制定了斯坦福一比奈智力测试量表，为美国大规模实施天才教育提供基本的智商测验工具，开了美国近代智力测验的先河。
     美国近代天才教育开始于1918年。从20世纪20年代到60年代，美国心理学家对天才儿童教育做了大规模的研究。例如，特尔曼对1500多名智商在135-170的天才儿童进行长期跟踪研究，五六十年代美国心理学家陶兰斯(F．P．Torrance)等人对超常儿童的创造力进行了大量研究，此阶段天才研究主要集中于高智商儿童的行为、认知和个性特征等领域，这些研究为美国天才教育打下了理论基础。