右脑教育 

汉娜七岁。她两岁时父母离婚。她与母亲生活在一起，周末去父亲那里。当星期日晚上回到母亲身边时，她会出现典型的心烦意乱。她既饿又累。她的母亲不可避免地要花整个晚上使她停止哭闹。
     学习压力行为使母亲有了新的认识。她突然明白从父母一方到另一方的变化对汉娜是一件很有压力的事。这个新的意识帮助她把这种折磨人的经历变得相对能够应付。
     她跟汉娜谈到此事，帮汉娜明白自己的情感。她说：“当你和爸爸在一起时，对你来说离开他很难。你爱他，你也爱我。当你不能与我们两人同时在一起时，你很困惑和伤心。在你回到我身边时这些情感都在你内心发生。”
     母亲同时意识到强调标准很重要，于是她说：“你回来时不管你怎样不安，你不能用外号叫妈妈或哭闹好几个小时。”
     然后她们谈到对于这些情感应该怎么做。她们决定给汉娜洗泡泡澡，再马上吃一些点心。汉娜知道她在浴池里时母亲会坐在旁边，她们可以交谈。最后她们讲到那天晚上还有哪些事会发生，或什么人会来。汉娜知道要期待什么。所有的注意力都放在帮助汉娜对付那个困难的过渡，最重要的是汉娜知道当自己最需要帮助时母亲会帮她。汉娜学到了即使生活中有些事我们不喜欢并希望能改变，但我们仍然能找到办法应付。