育儿早教0-3的幼儿智力开发 

一位在大学任教的老师发现，因为前任老师的管教不当，班上的一些学生变得难以管教和驾驭。这位老师发现如果不采取“棍棒”的政策，就无法建立起自己的权威。如果情况真是这样，在某种程度上，也显示了这位老师能力的匮乏。因为这位老师可以通过对人性的了解，利用一些技巧，或是在旁人看来很神秘的方法，与这些学生成为朋友，给他们一些教育。老师无须使用任何带有暴力性质的行为、责备，甚至连眉头都不用皱一下，就可以使学生在一周之内完全服从自己。而也许，现在是每个老师都应该掌握这种能力的时候了。事实上，世界正明显地朝着这个趋势发展。最近，老师的教育方式和管教模式已经开始对学生产生越来越重要的影响。在过去，我们只有l位这样备受学生尊敬的老师，而现在则有50多位了。在距离现在大约150年前的约翰逊博士时代，这种带有暴力和威逼性质的做法，被认为是向孩子传授知识的最为行之有效的方法。约翰逊博士曾经说过，在他那个时代，除了“用鞭子来迫使学生”，他不知道还有什么其他的方法可以让学生去学习拉丁文。
     今天，在这一方面，我们的观念与那时相比发生了惊人的变化。现在，在不实施体罚的前提下，老师能否管得住男孩，体现了老师在运用技巧、知识以及正确认识方面的能力。也许，现在我们还不能一下子就要求所有的老师都掌握这种技能，以保证他们无论在日后的任何情况下，都不会对学生使用体罚。但发展潮流却是向着这种趋势在迅速地前进。甚至在某些国家可能已经达到了这种程度。在那个时代完全来临之前，现在有些老师还是靠对学生的体罚来让学生学习一些道德或是智力能力。这些老师应该认识到，自己缺乏对学生能力的认识、缺乏控制自己的必要技巧，正是这些使自己在管教孩子的时候只能采取体罚的方式。尽管这样，我们也不能因此而完全怪罪于他。