宝宝心理

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小学生美的学习——通过心灵来学习

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楼主励半芹辶766 2018-04-10 12:37:05 引用

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7到12岁的孩子,感官发育趋于完善,此阶段孩子生命力的重点集中在“心灵”的发展层面,各种情绪和情感都会在这个阶段淋漓尽致地展现。六岁前孩子的情感基本只处于两极状态:高兴或不高兴。7~12岁孩子就会觉知更细化的情绪和情感,如爱、喜悦、悲伤、愤怒、害怕、受挫、失望、焦虑、尴尬、嫉妒、羞愧,等等。
    情绪和情感都是生命的组成部分,伴随生命的每一天。情绪和情感没有好与坏之分,它们就是孩子当下最真实的感受。心平气和地接纳孩子的各种情绪和情感,允许孩子去体验这些情绪和情感,鼓励孩子释放这些情绪和情感,而不是否定、指责或堵住孩子当下的感受,对孩子的心灵健康非常重要。在我们的文化里,很多时候,当孩子表现出生气、愤怒、悲伤、痛苦、哭泣等负面情绪时,孩子受到的常常是指责或否定。这就是为什么很多成年人不懂得表达自己的情绪和情感而造成许多心理问题的根本所在——因为他从来就没有机会学习去体验和表达这些情绪和情感。孩子愤怒了就是愤怒了,他需要的是父母理解他们的这种感受,而不是“你不可以愤怒,有什么好愤怒的,愤怒不好”。孩子摔痛了也需要成人理解他们的疼痛,而不是“不痛不痛,不哭不哭”。
    心灵除了是情绪情感的载体以外,它还是思考、意志的载体。对于此阶段的孩子来说,思考和意志力是通过四肢的具体工作来形成的,是通过按照简洁清晰的工作程序来完成实际的工作任务来形成的,而不是通过安静地坐在那里演算数学题,或通过记忆大量的抽象知识来形成的。所以,在此阶段,大量运动四肢的工作,比如家务、手工、木工、园艺、建筑、绘画、乐器演奏等活动,对孩子的思考和意志力的形成非常重要。

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