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楼主田牡丹 2018-04-10 11:37:04 引用
在女儿读小学一年级上学期的时候,我打算把家搬到可以上下班的市郊去,因为我想在女儿长大之前,让她体验一下农村的生活。正好那时候,女儿同班有一个孩子要去国外留学一年。就在那时,我说让女儿转到市郊的学校去读书,女儿的班主任老师啧啧地咂舌说道:
“哎呀,我说书研妈妈,人家孩子都去国外留学了,你却要让孩子转学去乡下?”
现在回想当时女儿班主任的表情,我还是有点忍俊不禁。虽然站在老师的立场上,可能完全不能理解我的做法,但是,我有我自己的目标。
从女儿上小学开始,以后的每个学期我都为她制定一个目标。小学一、二年级时的目标是“在大自然中培养胸怀”。我认为,孩子在大自然中学习到的智慧,不仅能够培养她的创造力和品性,而且还会为她将来漫长的学习之路打下坚实的基础。
三年级时,我们又从农村把家搬回了城市。从那时起,开始逐渐培养她的学习习惯。女儿小学三年级时我的目标是“培养她制订每日计划表的习惯”,四年级时我把“养成主动学习的习惯”当作目标,五年级时的目标是“独立进行考试准备”。现在女儿读六年级了,我立志培养她养成“预习和复习的学习习惯”。
当然,培养习惯的过程并不是一帆风顺的。不仅是孩子,连我也走了很多弯路。制订好了的计划在实施的过程中,发现并不符合孩子的实际情况,这时重新与孩子进行对话,并对计划进行调整。在这个过程中,父母要忍住随时可能产生的焦躁症,对于无数次卡在喉咙里的唠叨,要闭紧牙关咽到肚子里去。
无论如何,我会尽力选择把十次唠叨减少到一次,把一次称赞重复十次的对话方法。这样苦下一年功夫,怎么可能会有纠正不了的习惯?功夫不负有心人,孩子也一定会懂得妈妈的良苦用心的。