右脑教育 

都说孩子是听着父母的话长大的。但是，对于孩子来说，父母说出的话可能成为“补药”，也可能会成为“毒药”。能够成为“补药”的话语中，首屈一指的就是称赞。但是，只对结果进行的称赞，稍不留神就会变成“毒药”。当然，很多时候只要过程很好，结果就很好。但是，世上很多事情并不尽然。
     虽然学习不努力，但是有可能会取得好成绩，比如孩子拿着“妈妈的作品”而非“自己作品”的作业站到领奖台上。这样的时候，如果父母只对孩子获奖的结果进行称赞，那么孩子可能会变得越来越焦躁，从而形成“无论采用什么手段，只要结果好就可以”的价值观。
     “在学校数学竞赛中获得了‘数学王’的称号呢，我的宝贝女儿真是了不起！”
     “你说这次假期作业审查中得了第一名？妈妈的宝贝儿子是最棒的！”
     “钢琴比赛中拿了大奖，真是太棒了！”
     以上这些就是只对结果进行的称赞。想要把这些称赞转变成对孩子有益的“补药”，换个说法就可以了。
     “你说在这次学校数学竞赛中获得了‘数学王’的称号？看来努力学习终会出成果！”
     “看来诚实地把假期作业完成还是有回报的，祝贺你！”
     “看到你努力准备钢琴大赛，妈妈真为你感到骄傲！”
     但是，称赞并不是到此为止的。如果在这些称赞的话语后面，再补充上对于“你的数学学习有什么妙招吗” “你在这次假期作业中特别注意的是哪些部分”“你把认为困难的部分熟练掌握的秘诀是什么”等的提问，那么对话的效果就能够翻倍。
     我们来看一下在称赞中补充提问的对话效果吧。首先，让孩子明确领悟到获得好的结果是因为自己的努力付出。很多人在面对好的结果时，不认为是自己努力得来的，而倾向于相信是自己运气好或者是侥幸而得来的。并且，有时也怀疑自己的能力，不确定能力已经提高到下次也能够获得好结果的程度。如果这时父母对于孩子努力的过程进行提问，那么孩子就能够回想起自己努力的过程，从而相信自己的能力已经提高。孩子对自己坚定的信任是培养“勇气”的肥沃土壤。
     第二，在下次拿到类似的作业时，孩子能够以同样的努力来展开学习。如果父母与孩子一起制作考试计划表，对孩子的进行过程加以称赞，那么孩子对于以前提出过问题的科目记忆就会更加深刻。因为用语言陈述过一遍，印象就会更深。我的女儿把这个过程应用到其他科目中，由此摸索出了一套自己独特的学习方法。
     第三，在遇到其他难题时，孩子能够产生“我可以做到”的自信和勇气。有部电影中出现的名词“蛮劲精神”，一时成为了社会流行语。但是，在解决问题时，只具备“蛮劲精神”是远远不够的，还需要战略和战术。通过孩子对于自己努力过程的讲述，不知不觉就能够明白战略和战术的意义，从而具备“树立这样的目标，然后以这样或者那样的方法来实现目标就可以了”的应用能力。