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重要的是“带着疑问思考”

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楼主香雪海103 2018-03-22 13:17:05 引用

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人类与猴子不同,模仿的行为是有选择性的。
     幼儿时期的行为确实更接近于“猴子学步”的字面含义。等有了思考能力,凡事会先动脑筋,遇到绞尽脑汁都想不通的情况,才会去试着模仿。如果有所收获,下次演奏新曲目时,就会事先把其他小提琴家的作品都听上一遍,并试着模仿。模仿的过程中,又会产生更多的疑问。有时,听了很多一流小提琴家的各种演奏,也找不到特别满意的版本。那么自己又该如何去表现?……宓多里的小脑袋中,总是充满了这样那样的问号。
     下一步该怎么办,这是一个重要的问题,但更重要的是通过模仿学会带着疑问思考。“猴子学步”的最终结果应该是自我思考。迪蕾教授传授给宓多里的正是这种怀疑精神和思考能力。
     我也遇到过很多学琴很投入的孩子,但是日本的孩子普遍缺乏怀疑精神,很少会向老师提出质疑。
     如果孩子怎么也达不到我的要求,我会试着询问老师是怎么教的。无论是指法、弓法还是强弱的分配,只要有不满意的地方,我都会先问清楚以前的老师,或者现在的老师是怎么教的。这么做,一方面是担心自己不小心教给孩子完全错误的东西,造成孩子的混乱,另一方面也是希望孩子能够沿用一直以来的练习方法。但最主要的原因,还在于日本的孩子缺乏主动向老师提问的精神。
     即使内心有疑问,也不会向老师提出来,只是一遍又一遍地重复练习,直到满意为止,简直就像体育训练一样。而现在的体育训练也早已淘汰了如此刻板的教学方式,变得更加科学。
     很多孩子在练习时,遇到指法或运弓不太自如的地方,都只会默不作声地不断苦练,直到掌握为止。反复练习固然重要,但我们也应该主动去怀疑,去思考:为什么这里总是练不好?那样做会不会好一点?到底怎样做才正确?自己有什么想法尽可以大胆尝试,行不通再调整方案。实在不明白,就去问老师。

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