育儿交流会馆  

    方法1 选定恰当的比较对象，巧妙“褒扬”孩子
     “褒与贬”通常是在相互比较中产生的。那么，连一般的表扬都达不到的“低分”又是什么呢？当然，这低分也是在比较中产生的，或者和全班的平均分数进行比较，或者和自己平时的成绩进行比较。但是，并不是绝对不能说这种“低分”就不能褒扬。首先，如果你上次考试取得了相当好的分数，那你这次考试的分数低于上次的可能性就很大。说得极端一点，这次考试取得了满分，下次考试就只能低于或等于这次的分数，不会取得更高的分数了。
     因此，不管孩子考了什么样的“低分”，如果你想在孩子成绩大滑坡的时候表扬孩子，你是可以找出比之更低的考分作为比较对象的。你可以这样去激励自己的孩子： “你说考得不好，可你和去年这个时候比比看。你就知道你有多大的进步了。”
     方法2 寻找“同伴”，挽救失意孩子
     到了考生发榜的季节，一幕幕悲喜剧便开始上演了，并且还能看到令人心痛的场面。其中，落榜生排遣失意的情形给我留下了深刻的印象。他们有的人独自忍受，而更多的人都去找伙伴一一与他同样的落榜生，他们相互安慰以期东山再起。
     作为母亲一般是不对落榜的孩子讲谁谁考上之类的话。不过，作为父母还是会对孩子举一个同样落榜的事例，说：“XX好像也没考上。”
     在平日的学习中，与此类似的情况要多少有多少。当孩子考得差或者失败的时候，给孩子寻找在同样状况下的“相同得分”，比拙劣地安慰和鼓励孩子更显得真实，并容易被孩子所接受。