育儿交流会馆  

当孩子第一次运用语言时，他们会惊讶地发现，原来，他可以使用语言来指代他看见的任何外在事物，或是用语言来描述他脑海中闪现的念头。他会发现，语言器官形成和发出的声音，也具有相当大的威力。也就是说，语言可以指代现实中和虚构中的一切东西。所以，当他说出“我看见一只小鸟”这句话的时候，这其实可以是描述他脑海中的一个念头，也可以是描述确实存在的实体。但是，受到自己的本能、直觉和有限的道德感的限制，一个孩子很难分辨出自己所说的话，在什么时候是正确的，在什么时候是错误的。
     事实上，孩子自己或是其他人发出的声音，在进入他的听觉系统之后，都会唤起一些生动的画面或是闪过一个念头。尽管他日后会慢慢对此有所觉察和了解。但现在对他来说，这是一个奇怪而又美妙的事情。对此有了逐渐深入的了解之后，孩子会扩大这种行为的范围和方向，为自己带来源源不断的乐趣。人们所说的话或是想到的画面，都要与现实存在的真实相一致、相吻合，这是我们整个社会所要求的，是维系人与人之间关系所必需的。如果我们不对孩子进行这方面的教育，他们是不可能明白这一点的。
     因此，我们既不能要求一个孩子仅凭自己的本能、直觉或是尚处于萌芽阶段的道德感就达到上面的这些“必需的要求”，也不能采取讲道理的方式，让理解力较低的他们接受这一点。但是，即使孩子通过一些途径尝试着接受这种观念，他的内心深处还是会陷入一种困惑的状态之中。因为，就孩子的观察能力来看，他周围的一些人的话语和实际行为可以说是相去甚远的。