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楼主安以轩 2018-02-20 12:17:04 引用
孩子们都会出错,批评是在所难免的。在我们传统的思维中,批评就是训斥。这显然是将批评的定义狭隘化了。
让孩子在幼儿时代就学会接受批评无论对一个人完整人格的塑造,还是对促成其事业的成功,都具有相当积极的意义。
当孩子犯了错误的时候,适当地对他加以批评,可以使其认识到自己的错误.使之产生内疚、悔恨,从而促使其从错误中吸取教训,不再重犯。但是,如果批评不当,也可能引起孩子的反感和抵触,达不到预期的教育目的。不恰当的批评对孩子的心理影响非常大。
1、杜绝情绪化的批评
人在情绪化的时候说的话往往不是很客观,同样的,在情绪化的时候做出的批评往往也会带有夸大的成分,甚至还会牵扯到原本与事件本身无关的事情上。对心智尚未成熟的孩子来说,他并不能够理解父母在盛怒之下做出的批评有时只是一种情绪的宣泄。他会感到惊慌失措,并且十分茫然。他不能理解为什么自己只是做出了跟平时一样的举动,但是却招来父母这样大的怒气。在这种被情绪主宰的不冷静的冲突里,批评者往往会被一时的情绪左右,开始“翻旧账”,或者是说一些不着边际的话,这无疑是对孩子心灵极大的伤害。
2、不要不停地指责孩子
不要不停地指责孩子。这会让他觉得自己一无是处,失去信心。应该循循善诱,把“你不应该这样”一类的批评话语变成“你这样做会更好”,让孩子比较容易接受。
3、不要把孩子的失败行为当成错误来嘲弄和批评
首先,孩子的失败行为并不一定都是过错。其次,无论是过错与否,失败的滋味并不好受。这个时候需要的,不应该是来自父母的嘲弄,而应该是宽慰以及帮助孩子分析失败的原因。即使孩子的失败是由于错误造成的,家长的批评也应对事不对人,批评的是孩子的不良行为,不要伤害孩子自尊,因此家长在批评孩子时要谨慎小心,用积极文明的语言比用消极、粗鲁的语言效果好。家长批评时千万不要蔑视孩子的失败,用嘲弄的语气说:“你好不好意思?”“你不怕丢人我还怕丢人”这样伤人自尊的话。这些话只会让孩子更悲观,产生自卑感,不利于他们改正错误。
让孩子在幼儿时代就学会接受批评无论对一个人完整人格的塑造,还是对促成其事业的成功,都具有相当积极的意义。
当孩子犯了错误的时候,适当地对他加以批评,可以使其认识到自己的错误.使之产生内疚、悔恨,从而促使其从错误中吸取教训,不再重犯。但是,如果批评不当,也可能引起孩子的反感和抵触,达不到预期的教育目的。不恰当的批评对孩子的心理影响非常大。
1、杜绝情绪化的批评
人在情绪化的时候说的话往往不是很客观,同样的,在情绪化的时候做出的批评往往也会带有夸大的成分,甚至还会牵扯到原本与事件本身无关的事情上。对心智尚未成熟的孩子来说,他并不能够理解父母在盛怒之下做出的批评有时只是一种情绪的宣泄。他会感到惊慌失措,并且十分茫然。他不能理解为什么自己只是做出了跟平时一样的举动,但是却招来父母这样大的怒气。在这种被情绪主宰的不冷静的冲突里,批评者往往会被一时的情绪左右,开始“翻旧账”,或者是说一些不着边际的话,这无疑是对孩子心灵极大的伤害。
2、不要不停地指责孩子
不要不停地指责孩子。这会让他觉得自己一无是处,失去信心。应该循循善诱,把“你不应该这样”一类的批评话语变成“你这样做会更好”,让孩子比较容易接受。
3、不要把孩子的失败行为当成错误来嘲弄和批评
首先,孩子的失败行为并不一定都是过错。其次,无论是过错与否,失败的滋味并不好受。这个时候需要的,不应该是来自父母的嘲弄,而应该是宽慰以及帮助孩子分析失败的原因。即使孩子的失败是由于错误造成的,家长的批评也应对事不对人,批评的是孩子的不良行为,不要伤害孩子自尊,因此家长在批评孩子时要谨慎小心,用积极文明的语言比用消极、粗鲁的语言效果好。家长批评时千万不要蔑视孩子的失败,用嘲弄的语气说:“你好不好意思?”“你不怕丢人我还怕丢人”这样伤人自尊的话。这些话只会让孩子更悲观,产生自卑感,不利于他们改正错误。