右脑教育

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与顽劣的孩子建立亲情

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楼主晓卉129bi 2018-02-13 12:37:04 引用

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    乔纳森13个月时,总是没完没了地啼哭。他早晨睁开眼便大哭大闹,整天哼哼唧唧。他好像下定决心,一门心思捣乱。每次妈妈给他换尿布,或者爸爸抱起他离开电视机,他都会大声尖叫。他不喜欢躺在婴儿背带中,总让妈妈抱着或者坐在膝盖上。此时,他会拉扯妈妈的头发,将手指放进妈妈的鼻孔,或者对着妈妈的耳朵大声尖叫。当妈妈布鲁克希望做点儿家务时,乔纳森就会从书架上扯下图书,随手乱扔,或者将抽屉里的东西全部倒出来。他故意一边看着妈妈,一边打小狗,或者将尿布扯下来,在地板上撒尿。布鲁克感到,作为母亲,她肯定犯了某种严重错误。
     布鲁克开始自己带孩子——这永远是育儿的第一责任。每天早晨,她都会带着乔纳森到户外活动,与其他父母和孩子一起玩耍。乔纳森的啼哭现象开始减少,她意识到孩子肯定是厌烦了整天呆在家里。她还开始调整与孩子发生冲突的做法,回想小时候父母强迫她顺从他们的愿望,甚至包括一些琐碎的小事。她决定让意志坚定的孩子更多地控制自己的生活,并开始为他提供选择:“红杯子还是蓝杯子?”为了降低自己的愤怒感,布鲁克彻底布置了家中摆设,确保孩子安全。当孩子“撞倒东西”,她只是简单地耸耸肩,告诉自己乔纳森在锻炼自己的情商,通过各种活动在培养他的独立意识。这些变化让育儿过程变得轻松,但是乔纳森有时仍然很不听话。
     布鲁克决定尝试新的沟通方式。她尽可能多地以温和的眼神注视乔纳森,主动给他爱抚,而不是只在他哭闹时才抱起他。她开始和乔纳森在家中尽情玩耍,在地毯上翻滚嬉戏。在此期间,乔纳森开心地欢笑,使他心中的苦闷释放出来,消失得无影无踪,他也变得越来越具有灵活性。接下来,布鲁克开始以尊重的方式接触乔纳森的身体,让他自己洗脸,在他站立着玩耍时给他换尿布。乔纳森越来越乖巧,布鲁克也意识到,乔纳森过去的粗鲁行为只是渴望沟通的一种暗示。她开始以嬉戏的方式对孩子做出反应。例如,“你是不是又想把手指放进我的鼻孔?不,不可能。我们来玩鼻子和手指游戏怎么样?看你能不能碰到我……没有……好,该我了……我的手指能不能靠近你的鼻子?哦,你太快了!”当乔纳森要对她吐口水时,她便带着他来到户外,和他进行口水比赛。这种做法再次拉近了他们之间的距离。最后,当她的确需要设定界限,乔纳森怎么哄都不听时,布鲁克便想,孩子需要哭泣,并充满同情地搂着他,而不是发脾气。有时,乔纳森会挣脱她的臂弯。但是,几分钟之后,他又会一边哭泣,一边爬上妈妈的膝盖,搂着她。采用新方法一个月后,布鲁克说,乔纳森发生了彻底转变。“他仍然非常倔强,但是比过去快乐了许多,生活也变得更加轻松。”通过顽劣执拗的乔纳森,布鲁克学会了如何处理孩子的特殊需求。
    这种做法是否永远如此轻松?不是。孩子教育的难点五花八门。但是,强化亲子关系,永远有所帮助,不论孩子多么顽固,情况多么糟糕。
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