家有老人 

    我们不难发现这样的现象：生活在隔代教育家庭的孩子，往往心里较为郁闷，他们的心事没有地方倾诉，再加上同学、朋友的不理解，使他们很容易产生恶性心理。而这种恶性心理，又往往会导致孩子学习成绩低下、平时表现不好、集体意识极差、各种能力匮乏。如此一来，他们似乎就成了“问题孩子”，因而得不到信任，包括同伴的信任、师长的信任等。
    把信任的甘露撒向隔代教育家庭的孩子，拂去他们心灵上孤僻的尘埃，是我们的时代、我们的社会面临的重要教育任务。
    学校应特别注重信任孩子，尤其是对隔代教育家庭孩子的信任，视之为教育的大课题。
    应采取各种措施帮助隔代教育家庭的孩子合理安排时间，鼓励他们积极参加兴趣班，从而为注意力的转移、情绪的疏导，开创了一片美丽的天地。
    隔代教育家庭给孩子留下的心理创伤，并非不治之症。信任就是一剂良药。
    信任是孩子上进的阶梯，是孩子走向未来的强大助推力。
    以心换心，以心贴心，心心相印地与隔代教育家庭的孩子亲密无间，孩子所有的心理障碍都会坍塌。
    校园已经开始关注并牵扶隔代教育家庭的孩子，我们的社会不能隔岸观火。
    隔代教育既然已经成为一种存在，就应当直面其引发的问题，万万不可回避。