育儿早教0-3的幼儿智力开发

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我们从那里研究婴儿?

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楼主笑晴672 2018-01-14 12:37:04 引用

dingxiaoyuz
    在婴幼儿生活的环境中观察他们

    我们不可能在真空环境中研究婴幼儿,因此本书提供了更多关于婴幼儿所处的家庭和社会背景的知识。当前的研究强调有关发展的系统方法以及执行方面的内容。和家庭成员一起努力并理解他们是很重要的,因为学前保教领域的专家们都应当学习如何和家庭成员一起努力,把婴幼儿看做家庭成员的参与者和互动者。

    全纳教育

    常规的学前保教环境里包括残障儿童,这就要求这一领域的开拓者也应拥有一些相关的成长和发展知识,掌握把这些婴幼儿纳入保教环境中的技能。关于残障儿童的资料为学生提供了把这些儿童纳入他们的活动设计中的知识和能力。

    掌握残障儿童的相关知识有助于学生为其制订活动计划,有关迟缓和非典型的发育模式的知识对鉴定残障儿童也很有帮助。早期的鉴定为许多类似儿童未来的健康成长带来了福音。

    文化背景和能力

    当我们在家庭和社区背景下观察儿童时,需要了解、承认并尊重种族和文化的差异。比起大一点的儿童来说,婴儿的身心健康更加依赖于与他们生命息息相关的成人的交流。和婴幼儿一起生活的人应该知道与来自不同种族或文化的人生活的差异,并且有与他们共事的能力,这一点很重要。

    不断变化的人口统计数据和社会问题

    经常变化的人口统计数据影响了婴幼儿的健康成长,由于缺乏更广泛的社会背景知识,想要理解儿童的成长和发育是很困难的。像儿童护理、对儿童的虐待与忽视、药物与酒精的滥用、贫穷、营养不良、孕期护理的缺乏等问题都会影响儿童的健康。许多生活在困境中的儿童,一天的大部分时间都待在学前保教机构中,因此学前教育工作者必须做好准备,理解那些儿童及其家庭并与之共处。如果学生做好了和这类人群共处的准备的话,那么他们的积极干预的潜力就会很大。
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