家有老人 

    一、教育的价值取向不同。祖辈家长深受中国传统文化的影响，在教育孩子的问题上，是以道德作为最高价值取向的。而受现代文化影响的新一代，则是以孩子心理追求作为最高价值取向的。这就是冲突和矛盾。同时，传统道德中的一些远远落后于时代的东西，在不少祖辈家长心目中，还大有市场，而且这个市场非常坚挺。

    二、祖辈家长强调“长幼有序”，即父子等级森严，各有规范，各守本分，不得长幼颠倒，没大没小；而现代家庭教育强调孩子自我观念的形成，强调自我价值的实现，并不一味要求孩子遵守成人的规范。显然，前者压抑了孩子的天性，培养出所谓“听话的孩子”，这样的孩子往往具有虚伪的道德与扭曲的人性，长大后无法适应社会的发展。

    三、祖辈家长往往对孙辈的要求偏松，更重要的是，常常抱残守缺，与现代教育产生矛盾。

    四、代沟的客观存在，使家庭教育难以取得好的效果。老一代人长期在计划经济体制下工作和生活，受“平均主义”、“铁饭碗”等劳动分配制度的影响很深，而面对市场经济中的用工制度改革，心理承受能力较差，由此导致缺乏竞争意识和创新意识。如果用这种理念去教育孙辈，容易使孙辈成为竞争的落伍者，在未来激烈竞争的社会里难以生存、举步维艰。

    五、祖孙两代人所接受的教育，从模式、方法到内容等各个方面，都有着较大的差异，因而知识结构也大相径庭。老年人在格和良好品德的养成等等，往往得不到祖辈应有的关注和重视。

    六、不少祖辈具有功利思想，对孙辈的期望值颇高。祖辈深受传统观念的影响，往往不管孩子的实际情况如何，坚持“学习至上观”。