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楼主yangguang5921 2018-01-06 13:17:04 引用
儿子请自己的朋友来家里，两个孩子关着房门玩电脑。妈妈准备好晚饭后轻轻打开门向房间里唤道：“小浩呀，暂时关一下电脑来吃饭吧。”
儿子瞥了一眼妈妈后继续玩自己的电脑。过了一会妈妈又叫了一次儿子，“郑浩，吃饭了。”“好的。”儿子草草地回答以后，继续敲键盘。10分钟以后妈妈又叫儿子，“郑浩！现在快来吃饭。”孩子依然回答“好的”，却还是没有要关电脑的意思。连喊几次的妈妈终于生气了，声音越来越大：“你！马上过来吃饭！那位朋友，你也赶紧回家吧。”儿子这时才慢慢站起来。妈妈已经叫了7次。在生活中经常能看到这样的情况，这就是父母逐渐变唠叨的一个表现。向孩子做出指示的时候如果不是采取果断的态度，而是像以上那样通过几次所谓的沟通，最终不得不靠怒气来震慑孩子以达到目的，这种方式十分不值得提倡。
其实孩子的眼特别尖。孩子一旦反复两三次就会十分了解妈妈的行为走向。也就是说，妈妈说几次以后会生气，哪种语气下再不听才会真的有麻烦，孩子会把握得很准。要减少唠叨，重复的话语最多只能说上一两次。但是要想让孩子在只说一次或两次的情况下就能听从，要注意先观察周围情况，等孩子能按父母指示做出行动的时候下令。孩子正认真组合玩具的时候，妈妈让孩子放下玩具跟自己一起出门的话，会引起孩子的反感，遭到拒绝。说一两遍以后孩子不听的话要加重语气，给他警告，还是不听的话就要施加惩罚了。
举个例子，跟孩子说吃饭已经两次了，如果还是不听话，就给他警告，“这次是最后一次，如果再不吃的话我就开始吃，吃完收拾餐桌了。”这样还不吃的话，父母就要真的开始吃饭，然后收拾餐桌。之后如果孩子饿了，向妈妈要饭吃，要让他自己动手，包括收拾厨房、洗碗筷等善后工作。这时不能故意为难孩子或者使用刁难指责的语气嘲笑孩子，要客观地向他解释，“因为你没有听妈妈的话所以我和爸爸只好先吃饭了。如果你饿的话妈妈希望你自己准备饭菜，吃完了以后把碗筷也洗干净。”当然前提是孩子已经足够大，可以自己做简单的饭菜、洗碗筷这类的事情。要求孩子做事也要看时机，如果孩子约了与朋友，正赶着赴约呢，这时要求他洗碗筷会带来反作用。孩子睡懒觉，母亲每天早晨为了不让孩子迟到会引发无数的唠叨，叫过一两次后，就不要再进行这种让双方都厌烦的行为，郑重地对孩子说：“以后不再叫醒你，所以自己自觉起床”。
儿子瞥了一眼妈妈后继续玩自己的电脑。过了一会妈妈又叫了一次儿子，“郑浩，吃饭了。”“好的。”儿子草草地回答以后，继续敲键盘。10分钟以后妈妈又叫儿子，“郑浩！现在快来吃饭。”孩子依然回答“好的”，却还是没有要关电脑的意思。连喊几次的妈妈终于生气了，声音越来越大：“你！马上过来吃饭！那位朋友，你也赶紧回家吧。”儿子这时才慢慢站起来。妈妈已经叫了7次。在生活中经常能看到这样的情况，这就是父母逐渐变唠叨的一个表现。向孩子做出指示的时候如果不是采取果断的态度，而是像以上那样通过几次所谓的沟通，最终不得不靠怒气来震慑孩子以达到目的，这种方式十分不值得提倡。
其实孩子的眼特别尖。孩子一旦反复两三次就会十分了解妈妈的行为走向。也就是说，妈妈说几次以后会生气，哪种语气下再不听才会真的有麻烦，孩子会把握得很准。要减少唠叨，重复的话语最多只能说上一两次。但是要想让孩子在只说一次或两次的情况下就能听从，要注意先观察周围情况，等孩子能按父母指示做出行动的时候下令。孩子正认真组合玩具的时候，妈妈让孩子放下玩具跟自己一起出门的话，会引起孩子的反感，遭到拒绝。说一两遍以后孩子不听的话要加重语气，给他警告，还是不听的话就要施加惩罚了。
举个例子，跟孩子说吃饭已经两次了，如果还是不听话，就给他警告，“这次是最后一次，如果再不吃的话我就开始吃，吃完收拾餐桌了。”这样还不吃的话，父母就要真的开始吃饭，然后收拾餐桌。之后如果孩子饿了，向妈妈要饭吃，要让他自己动手，包括收拾厨房、洗碗筷等善后工作。这时不能故意为难孩子或者使用刁难指责的语气嘲笑孩子，要客观地向他解释，“因为你没有听妈妈的话所以我和爸爸只好先吃饭了。如果你饿的话妈妈希望你自己准备饭菜，吃完了以后把碗筷也洗干净。”当然前提是孩子已经足够大，可以自己做简单的饭菜、洗碗筷这类的事情。要求孩子做事也要看时机，如果孩子约了与朋友，正赶着赴约呢，这时要求他洗碗筷会带来反作用。孩子睡懒觉，母亲每天早晨为了不让孩子迟到会引发无数的唠叨，叫过一两次后，就不要再进行这种让双方都厌烦的行为，郑重地对孩子说：“以后不再叫醒你，所以自己自觉起床”。