育儿早教0-3的幼儿智力开发 

情景回放：暑假，少年宫开办了一些兴趣小组。妈妈觉得弹钢琴可以陶冶情操，又听说有利于大脑开发、训练手的协调性，实在百利无一害，想给玲玲报钢琴班。但妈妈不是先问了玲玲想参加哪个兴趣小组，玲玲不假思索地说了画画，妈妈问：为什么玲玲想学画画呢？玲玲回答说：上次我画的大公鸡被张老师表扬了还贴在教室的小黑板上，要继续学画画，以后要画得更好。妈妈想了想，就没再提学钢琴的事，给玲玲报了画画的兴趣小组。父母应该多给孩子一些能够自己做决定的机会，让他感觉到能够控制自己的行为，比如让孩子选择什么玩具，和谁一起玩等适合其年龄特点的情景。适当的问题情景可以促使儿童调动已有的认知内容，通过自己的思考做出决定并将之付诸于行动。儿童在决定的过程中逐渐学习和积累了自我选择、自我控制的成功体验，进而能够逐渐学会自我控制的能力。父母必须做好接受孩子决定的准备，因为即使孩子选择了拒绝也是可以的要记住重要的决定的过程，而不是结果，对于那些必须要服从的则不必让孩子选择。此外，孩子做出决定后让其体验后果也是很重要的一定程度上一旦孩子做出决定就依从他决定，这能教孩子做出负责的选择，比如当孩子决定不吃点心时，父母就不必在点心拿来后又劝他改变主意。