风土人情 

根据我省民族地区人口居住现状规划学校布局结构。人口分布状况决定了学校的布局结构。人口分布是指在一定区域里的人口增加状况及其实居地的人口密度。人口密度是指每平方公里容纳人口的数量。从我省人口分布密度看，汉族聚集地区人口相对密度较高，而少数民族居住的地区人口密度低。甘南州面积为4.5万多平方公里，总人口55.3万多人，平均每平方公里不足15人。决定我省民族地区人口分布不均的原因，除历史的原因外，从自然条件看，地处内陆，地形复杂，年降水量少、土地贫瘠，气候恶劣等，加上交通不便、居住分散，经济落后，发展本地区经济和文化教育的不利条件。教育要为人口发展服务，教育事业的发展要与人口发展相适应。人口与教育的关系，一般说来，人口分布合理的地区，教育相应地比较发达。人口分布和密度，不仅决定教育事业发展的规模和学校布局，而且影响受教育者的人均教育费用。人口密度过于稀疏的地区，常常出现教育布局不够合理，进而影响该地区教育事业的发展。因为学龄儿童少，投入这一地区的教育费用，无法充分发挥学校现有的人力、财力以及各项设备的作用，造成教育投资的浪费。正常情况下，人口密度均匀，办学规模适度，其受教育者人均教育费用则少，反之则多。
    
    省民族地区居住分散，人口地理分布极不合理，给这些地区的基础教育发展和普及义务教育带来极大困难。因此，必须从实际出发，因地制宜，调整农牧区学校布局，采取小型分散，灵活多样的办学形式，建立起一套便于农牧民子女就近入学的正规、非正规并存的教育网络，并逐步改变由于学校不合理的分布造成学龄儿童的辍学现象。