右脑教育 

少数民族地区的教学用语问题，民族教育的基本问题。这个问题解决得好坏，关系到民族教育的生存与发展。少数民族教育的教学用语问题的核心是正确处理好民族语文授课和汉语文授课的关系。少数民族语言是少数民族最主要的交际工具，构成民族的一个重要特征。民族语言文字是民族文化的重要形式，一个民族的形成和巩固，必须有共同的民族语言这一强有力的纽带，一个民族的政治、经济、文化的发展和其历史文化的传承，大都得依靠和使用本民族语言文字这一工具和手段。本民族语教育给民族儿童建立母语思维信号系统是入门教育和教育取得成功的关键，继承和发展本民族文化的向导和工具，激发民族精神、培育民族意识，扫除文盲、愚昧和贫困的有力武器。把掌握两种语言的人叫双语人，使用两种语言的现象叫双语现象，用两种语言开展教学活动叫双语教学。国的双语现象主要指民族间杂居、交际而产生的语言现象，双语教学也是针对这种情况而言的国的双语教育是指民族学生进行汉语、少数民族语双语文教育。学习第二语言一般有两种目的一是学习第二语言本身，如学习外国语言，二是通过掌握第二语言，来学习其他课程。国的双语教学目的主要指后者。