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党的十四大明确提出，国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。民族教育如何适应民族地区社会主义市场经济的需要，面临的一个新课题。中国教育改革和发展纲要》中提出新时期教育工作的任务是遵循党的十四大精神，以建设有中国特色的社会主义理论为指导，坚持党的基本路线，全面贯彻教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来，加快教育改革和发展，进一步提高劳动者素质，培养大批人才，建立适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革需要的教育体制，更好地为社会主义现代化建设服务。根据新时期我国教育工作的任务，今后我省民族教育的改革和发展中，必须确立民族教育为民族地区社会主义市场经济服务的指导思想。
    
    民族教育适应社会主义市场经济的需要，简单地说，就是要把民族教育推向社会，把人才推向市场。从目前来看，教育要适应市场经济，必须搞清楚以下几个关系：1民族地区经济建设与民族教育的关系上，必须牢固树立以经济建设为中心的思想。把民族教育特别是民族职业教育的发展与改革，放在民族地区社会主义市场经济的大环境中去研究，树立大教育观念。禁锢在校内狭窄圈子里的封闭式教育，难以适应市场经济的需求。要从生产力和生产关系，经济基础与上层建筑这个基本矛盾运动的角度，用前者的决定作用”和后者的能动的反作用”这个辩证的道理，确立中心意识，强化服务观念，找准民族教育工作在经济全局中的位置，发挥其应有的服务作用。2民族教育内部发展与改革的关系上，必须明确改革是教育发展的强大动力。民族教育特别是民族基础教育的发展，面临的困难很多，只有通过改革才能解决。通过改革调动积极性，稳定民族教育师资队伍，提高民族教育质量，通过改革改变国家包办教育的体制和模式，探索适应民族地区社会主义市场经济体制，多渠道筹措民族教育经费，多种形式办学的新路子。3政府部门与民族地区学校之间的关系上，必须尽快做到政府部门宏观管理，确立民族地区学校办学自主的地位。政府部门该管的管不好，学校办学自主权不够，疲于消极应付。这个问题只有政府部门尽快转变职能、简政放权，由对学校的直接行政管理转变为运用立法、经济、评估、信息以及必要的行政手段宏观管理，使学校真正成为具有法人资格的办学实体，拥有依法办学的自主权，才能逐步建立起适应我省民族地区社会主义市场经济需要的自我激励、自我发展、自我约束的运行机制。