分享到：
楼主kuailexiaohu 2017-08-12 10:37:04 引用
40多年来，省民族教育走的一条曲折发展的道路，取得了很大成绩，同时也有过失误，遭受过挫折。40多年民族教育发展正反两方面的经验说明，发展民族教育，必须有一个正确的指导思想，作为发展我省民族教育的行动指南。从我省实际出发，制定发展民族教育的指导思想应从如下几个方面考虑。
必须认清民族教育的特殊任务
民族教育的特殊任务，就是文化、教育落后的少数民族地区，根据民族特点和地区特点，采取特殊措施，把社会主义教育的内容同民族形式紧密结合起来，造就大批少数民族经济文化建设人才，提高少数民族的科学文化水平和人口素质，消除民族间事实上的不平等，使少数民族与全国各民族一起，走共同繁荣的道路。省是一个正在开发和建设中的省份，自然地理环境复杂，经济文化基础薄弱。全省86个县、市、区中，民族县20个，其中19个县是财政补贴县，人均年收入不足300元。民族地区传统的自然经济结构仍占主导地位，民族成员的生产、生活条件和方式，方法没有根本的改变，各类科学技术和管理人才奇缺。甘南藏族自治州平均每万亩耕地，6000头牲畜、8万亩草场，5万亩森林仅各有1名科技人员。文盲和半文盲人口的比例占总人口的44.42%以上，有的县竟高达80%以上，其中妇女文盲占90%以上，使丰富的自然和人口资源没有得到开发和利用。临夏回族自治州境内高山林立，沟壑纵横，交通闭塞，信息不通。全州仅有科技人员3926人，农村平均每万人有技术人员5.1人。全州138个乡镇有技术员186人，平均每1个乡镇企业才有1.3名技术员。全州1240岁人口共576000多人，其中文盲和半文盲占43.74%妇女文盲高达90%以上。截止1987年全州还有36%农户没有解决温饱问题。针对这种现状，民族教育的发展中要以普及初等义务教育为重点，普及教育和职业教育结合，把治穷与治愚结合起来，注重效益，讲求质量。
必须认清民族教育的特殊任务
民族教育的特殊任务，就是文化、教育落后的少数民族地区，根据民族特点和地区特点，采取特殊措施，把社会主义教育的内容同民族形式紧密结合起来，造就大批少数民族经济文化建设人才，提高少数民族的科学文化水平和人口素质，消除民族间事实上的不平等，使少数民族与全国各民族一起，走共同繁荣的道路。省是一个正在开发和建设中的省份，自然地理环境复杂，经济文化基础薄弱。全省86个县、市、区中，民族县20个，其中19个县是财政补贴县，人均年收入不足300元。民族地区传统的自然经济结构仍占主导地位，民族成员的生产、生活条件和方式，方法没有根本的改变，各类科学技术和管理人才奇缺。甘南藏族自治州平均每万亩耕地，6000头牲畜、8万亩草场，5万亩森林仅各有1名科技人员。文盲和半文盲人口的比例占总人口的44.42%以上，有的县竟高达80%以上，其中妇女文盲占90%以上，使丰富的自然和人口资源没有得到开发和利用。临夏回族自治州境内高山林立，沟壑纵横，交通闭塞，信息不通。全州仅有科技人员3926人，农村平均每万人有技术人员5.1人。全州138个乡镇有技术员186人，平均每1个乡镇企业才有1.3名技术员。全州1240岁人口共576000多人，其中文盲和半文盲占43.74%妇女文盲高达90%以上。截止1987年全州还有36%农户没有解决温饱问题。针对这种现状，民族教育的发展中要以普及初等义务教育为重点，普及教育和职业教育结合，把治穷与治愚结合起来，注重效益，讲求质量。