右脑教育 

民族教育经费的增加所反映的民族教育的发展，总是表现为一定的结构规模。民族教育结构规模是与少数民族地区经济的结构规模相联系的并受其制约。反映在现实生活中，民族教育结构的演化，各类职业技术教育的迅速发展，正是体现了当前少数民族地区商品经济发展和经济结构调整的形势要求。
    
    民族教育对民族地区生产力的提高具有重要的作用
    
    劳动者是生产力中最基本，最活跃的因素，劳动者认识自然、改造自然的能力是生产力发展水平的重要标志，而劳动者的各种能力主要来源于教育。对民族地区来说，民族教育的发展对其生产力的提高始终具有决定性的作用。如果要说明导致我省民族地区生产力落后的原因，那么，若将其归结为民族教育的落后就一清二楚了民族教育落后，导致了少数民族地区劳动者文化水平普遍低下，特别是广大山区，牧区的农牧民很少接受系统的现代教育，作为生产力要素的劳动力基本是以原始状态出现在劳动过程中，因而在与其他生产力要素的结合中就难以形成和谐的整体效应。民族教育落后引起的反应必然是科技落后，管理落后、信息闭塞，生产力要素不能结合为高效率的运行整体。事实上，省少数民族地区的经济开发和生产力发展，首先面临的就是作为生产力要素的劳动者的智力开发—发展民族教育。
    
    上面我从三个方面分析了民族地区经济建设和民族教育的内在联系。那么，民族地区的现实发展中，如何处理好民族教育与经济发展之间的关系呢？